1、小班體育和朋友去秋遊活動反思
10月30日我們小班五個班組織孩子進行了一次野外活動--秋遊，我園是一所農村幼兒園，因此我們充分利用周圍的社區資源，帶孩子們到大自然中去，豐富對秋景的認識，讓孩子們真切地感受到了秋天的美景。在秋遊時幼兒還學習收集了各種落葉，捕捉了秋蟲等，並願意把自己的收獲向同伴介紹，體驗了集體活動的快樂。
但在活動中也存在著一些不協調的情景：我們沿著鄉村的小路一路走著，沿途看到不少的農作物和蔬菜，如：絲瓜、芋頭、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼兒雖說大部分來自農村，但卻有很多幼兒不認識這些東西，當我們問到芋頭葉子是什麼時，幼兒一起說：荷葉；菠菜、油菜統一說成青菜；韭菜小麥也分不清。我們在一笑的同時也想到也許是因為幼兒來自農村，我們理所當然地認為幼兒都知道、都認識，而讓這部分的知識成為了盲點，其實，只要家長或老師平時做一個有心人，利用一切機會向幼兒介紹這方面的知識，相信孩子們能很快地掌握，真正地利用起農村的學習資源，讓孩子們在不經意中學習知識。
小班秋遊活動反思三：擱淺小班的秋遊計劃（887字）
幼兒活動中有一節關於秋遊的活動，內容是和孩子們制定秋遊計劃，討論有關秋遊的細節問題，為了讓孩子們感興趣，我便告訴孩子們定在星期三上午的時候去秋遊，因此活動中孩子們很興奮地討論著秋遊中的注意事項。可是我很明白，出於各種原因考慮，我們是沒有辦法真正去秋遊的，所以在活動過後，我也就沒再把這件事情放在心上。
星期三上午入園後，我讓孩子們自由畫圖，有個孩子來向我告狀：「老師，璇璇沒有背課本來。」璇璇是個特別討人喜歡的女孩，做事情也特別認真，今天怎麼會沒帶課本呢。我走過去問她時，她正嘟著嘴一臉的不高興，也不回答我的問題，心想：也許今天忘了吧！我也就沒再細細追究。活動結束，讓孩子去小便，後面的一個孩子不小心把璇璇的小椅子蹭倒了，接著璇璇書包里的東西滾了一地，當我們看清是很多吃的東西時，孩子們也七嘴八舌的說了起來「璇璇，你帶這么多吃的幹嘛？老師不是不讓帶吃的來幼兒園嗎？」「你忘了，今天應該去秋遊。」……這時，我才記起今天是和孩子們說好的要去秋遊的日子，雖然當時自己心裡清楚不可能，可是孩子們卻當真了，特別是璇璇這種較真的孩子，怪不得從早上開始，璇璇就不太對勁呢！
孩子們小便回來後，我向孩子們說了不能去秋遊的理由，看到璇璇一臉的失望，我也感到很內疚。中午離園的時候，和璇璇媽媽說起此事，她媽媽說：「對於這次秋遊，璇璇可上心了，從活動的那天開始就掰著指頭數還有幾天可以去秋遊，昨天傍晚一放學，就讓我陪她到超市裡買上許多好吃的，說是終於盼到了。」聽了她媽媽的話，我的心裡很不是滋味，今天早上璇璇應該是很快樂的等著去秋遊吧，可是沒想到等來的卻是如此的失望。璇璇忍了一上午的委屈在此時得到了宣洩，她哭的是那麼的傷心，我把璇璇攬到懷里，鄭重地重新對璇璇說了對不起，因為除了對不起，我也不知道該說些什麼。
是啊，小孩子的心靈是最純潔的他們不會掩藏自己的情緒和心情，心裡想什麼就會說什麼，是感情的直接表達者，也是個模仿者，我們的一舉一動都落在他們的眼裡，由於年齡還較小，還不是很會分辨對與錯，因此我們應該以身作則，說到做到，用行動來告訴孩子做個誠實守信的人，任何時候都不應該圖一時之快而對孩子撒謊。
2、中班體育游戲小汽車跑的快教學反思
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3、小班體育撿紙團活動反思
第一環節我先出示報紙，讓孩子說說你們家誰看報紙，引導幼兒說出報紙上有什麼。感覺孩子們對於報紙還是不陌生的，都很樂意說出自己的想法，比如報紙上有字寶寶啦，花啦，數字寶寶啦，小朋友啦、、、、，成功的激發了孩子的興趣。
第二環節我讓孩子更近距離的和報紙玩游戲。因為是小班的孩子嘛，所以我的語言都是擬人化的。哎呀，報紙和我們小朋友打招呼啦，它還會唱歌呢，仔細聽。在示範撕報紙時我還自編了一首好聽的兒歌：小手拿報紙，大拇哥二拇弟開槍捏住它，輕輕撕一撕。接下來讓孩子看看撕出來的象什麼，從而給孩子想像的空間，孩子們的答案可多啦，有的說象大象鼻子，有的說象面條，還有孩子說象尾巴、、、、邊說邊帶孩子做一做，甩甩長鼻子，做長尾巴，孩子們玩的可開心啦。請個別孩子操作環節正好也是一個知識的鞏固，小小的兒歌也讓孩子們很好的掌握了撕的技能，完成的很不錯。不一會兒，孩子們就撕出了大大小小、長長短短的有趣的東西來了。
第三環節讓孩子掌握揉紙球的技能，小手抓一把，捏一捏，揉一揉，變成一個小紙球。先徒手跟著老師做一做，再讓孩子自己操作。這一環節感覺有的孩子團的小紙球容易散，而且不大圓。個別指導了以後，大多數孩子做的小紙球還是很不錯的。
最後環節孩子們帶著自己做的小紙球和老師一起出去做游戲。看著孩子們一張張快樂的笑臉，我覺得課前的鑽研和設計還是很值得的，大部分孩子都能很好的掌握撕和團揉的技能，在玩中學，在學中樂。
4、如何進行戶外體育運動教學反思
眾所周知：「幼兒期就是游戲期」。孩子們的天性就是玩，就像魚兒離不開水一樣。幼兒園每天必須的活動環節之一，就是組織孩子們進行戶外體育游戲活動。《幼兒園教育指導綱要》中明確指出:「開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環境的適應能力」 和「保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動時間」。《指南》中也說：「幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。」積極地開展戶外活動，不僅有助於提高幼兒的各種能力，還能促進動作協調發展，而且還能給幼兒帶來愉快的情緒，為幼兒心理發展提供良好的條件。中班的幼兒有了一定的活動經驗，對各類活動器械有了不同程度地了解，能輕車熟路的在戶外進行活動，在老師適時的鼓勵下還能自主創新各種不同的玩法。但自我控制能力不高，注意力時間不長。如果沒有老師的正確引導，他們就會缺乏活動的積極性。對於中班的孩子，我們應該如何更有效地開展戶外體育游戲活動呢？
一、 體育游戲活動內容的安排應具有趣味性。
俗話說：「興趣是孩子學習的最好老師。」有了興趣孩子才會有參與活動的動力和源泉。如在一次戶外體育活動《好玩的袋子》時，我以「蠶寶寶」為線索貫穿整個活動，讓孩子們不僅利用空的米袋子創造了多種玩法，也體驗一物多玩的樂趣（1.具有魔力的袋子，把它放在頭頂上，不要掉下來喲！2.用脖子夾住它。3.用肚子頂著它，想一想，怎樣不讓它掉下來？4。把袋子穿在身上，是不是看不見，沒關系，可用耳朵聽—順著音樂聲走過來，鍛煉孩子們的聽力。5.想吃桑葉的蠶寶寶爬過來。6.蠶寶寶鑽進袋子里，等待化繭為蛾！）。還利用袋子做道具，讓孩子們練習各種跳躍動作以及打滾的動作，孩子們玩得樂此不疲！
二、 以愉快的情緒帶動幼兒。
每次進行戶外活動時，我們都要進行幾分鍾的准備活動。我常常用喊口令「一二一，一二一、、、、、、」來達到隊伍的整齊，時間一長孩子們也厭倦了這種形式，有的孩子在隊伍里不是說話就是打鬧。面對孩子們厭煩的情緒，我嘗試加了一些音樂元素來感染活動的氣氛（運動員進行曲、郊遊、動一動、健康歌等等）讓孩子們一邊聽著歌曲，一邊踏著步子，很自然地在陽光下，愉快的運動起來。
三、關注全體幼兒，注重個體差異，做孩子們游戲的夥伴。
蘇霍姆林斯基說：「我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對於我就是最大的幸福。」只有這樣，把孩子放在自己的心靈深處憐惜、愛護，走進他們的情感世界，了解他們的喜怒哀樂，和他們一起歡笑，一起憂傷，才能贏得孩子的心。同時，無論年青還是年老，教師都要擁有童心。以孩子的眼光來看待事物，時時提醒自己，我們的教育對象是孩子，你就能夠更寬容，更豁達，也能夠讓孩子更喜歡你。作為幼兒教師盡量以孩子的角度去把握孩子的心靈，理解孩子的感受，同時在整個游戲活動中，教師扮演的角色不僅是引導者而且還應扮演富有童趣的游戲夥伴。對於膽小、不愛動的孩子或動作笨拙的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起游戲、對於需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。如：「我班有一位剛轉入的劉佳怡小女孩，每次戶外活動時，她要麼傻傻的站著不動，要麼就是小聲哭泣。我蹲下身和她交談原來是她膽小害怕，不願意參加游戲。我尋找到原因後，就拉著她的小手，一步一步、一個動作一個動作、慢慢的向終點邁進。一次、兩次、、、、、、和她一起做游戲、她笑了我也笑了。」現在她在每次戶外活動時，還踴躍的給其他幼兒示範動作。
總之，教師要做孩子們的良師益友，充分發揮戶外體育游戲活動，讓孩子們的身、心得到健康發展，使他們的童年生活更精彩更有意義。
5、幼兒園戶外滑板車活動反思
幼兒園中班戶外活動總結(一)
豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動。
首先，此次活動幼兒園領導非常重視。各個班組都能積極認真地組織活動。一是抓得早落得實。從三月份開始，各班組就把活動納入教師的備課中，每班有專門的教師負責此項活動的開展;二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動計劃。
其次，我園活動形式多樣將平時幼兒愛玩的游戲活動，音樂活動，及民間體育活動作為大的方向。讓幼兒易懂，易學。例如小班活動主要鍛煉幼兒的協調能力《蛇形跳》《打保齡球》《跳積木》等
中班活動主要創設孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法《玩圈》套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想像力和創造力得到了豐富和發展。
大班活動傳統的民間游戲《老鷹捉小雞》《打雞蛋黃》《踢口袋》《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規則教育。
這些活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。
再次，我園活動內容新穎，利舊利廢
這次活動各班級的老師們都充分發揮了自己的想像力和創造，把身邊可利用的各種廢舊物品製成孩子們活動的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動器械重新改裝又變成了另一種新的活動器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創意，有的旋律激昂、有的歡快優美、有的輕快跳躍。
在隊列隊形的變換上也充分體現了幼兒的特點。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。
總之，這次活動充分展示了我園戶外體育活動的重要性和獨特的魅力，增強了老師與孩子戶外體育活動的認識，提高了本園戶外體育活動的質量。
6、開汽車的活動教案的教學反思怎麼寫
科學活動「開車」課後反思
今天上午，我執教了科學活動「開車」，這是主題「快快慢慢」中的一個活動。最近，孩子們對各式各樣的玩具汽車產生了濃厚的興趣，一有空就「沉浸」在汽車的世界裡，流連忘返。所以這個關於汽車的活動，應該是他們感興趣的和喜歡的。活動的目標我是這樣預設的：1、在實驗比較中感知在不同高度的斜坡上車子下行速度的不同。2、體驗與同伴合作實驗的樂趣，增進觀察、記錄的能力。活動的重點難點是，用比較的方法將小汽車在不同高度的斜坡上開動，感知在不同高度開，速度的快慢也不同。活動中需要設置幾個坡度高低不一的斜坡，於是我去構建室找來了長方體和圓柱體的木頭的積木，又收集了一些大小、式樣差不多的玩具車，在車上黏貼1或2的數字。
活動分三個環節，首先，我出示兩條不同坡度的斜坡，讓幼兒猜測兩輛汽車誰快誰慢，根據猜測，在表格上示範作記錄。然後，用實驗驗證大家的猜測。第二個環節，先讓幼兒分組實驗操作，通過親自實驗，在動手操作中感知並記錄車子的快慢；而後交流、討論，分析車速快慢的原因；然後再次操作，驗證。這里，我用「有沒有辦法讓兩輛汽車開的一樣快」，引導幼兒發現汽車在相同坡度上就能跑的一樣快。最後，我出示了三個坡度不等的斜坡，請幼兒猜測汽車開動快慢的結果，這就作為一個延伸活動了，留給幼兒繼續探索的熱情。
活動中，大多數幼兒能積極投入地探索，對於記錄這項任務，我為每組准備一張。這么做主要是從幼兒的經驗積累出發，考慮到剛入中班的幼兒初次接觸親自操作記錄，小組一張記錄單為幼兒提供了相互學習，自我調整的學習機會。
今天的活動，有幸得到西瓜豆豆的點評，讓我受益匪淺。如果日後再次執教這個活動，我會作一些調整。
在幼兒園科學活動的組織中科學合理地提供所需材料，不僅能有效支持幼兒的操作活動，促進活動目標地達成，更是幼兒獲取科學知識形成科學概念的有力手段。所以對於活動的准備，要更精心更周到，而今天的斜坡總體感覺偏窄，對於實驗用的小汽車，也需要仔細檢查，以免在活動中出現意外狀況。
活動的第一環節，教師的實驗可以省略，因為教師的實驗容易給幼兒一個錯覺，同時也限制他們的思維。活動進行到交流驗證時，發現幼兒的記錄與實驗結果不相符時，教師的處理欠妥。急於說出答案顯得操之過急了，應該將這個問題留給幼兒，讓幼兒共同分析、尋找問題的原因，一起來解決。活動中，教師要給幼兒足夠的時間，要耐心、從容。其實，問題的出現恰恰是一個很好的學習契機，關鍵是看教師的駕馭掌控能力。在這個方面，我還要下功夫多多努力。希望在今後的課堂教學活動中能有進一步的提高。
7、中班戶外體育游看誰飛得遠後反思
在運用手中紙飛機的自主學習中，為了使幼兒體驗快樂和成功，我時刻關注幼版兒學習的態勢，幼兒大膽權創新、積極嘗試；在進行比賽時，他們分組合作，顯示出幼兒不再是孤立的學習者，而是願意與小夥伴一起進行研究學習。
總的來說這節課的教育效果還是不錯的。不過在活動中還是存在一些不足：
1、由於在幼兒練習時間上的把握不是很准確，結果在自由探究與發展練習環節上有些不平衡，給我留下了小小的遺憾，也使整節活動顯得不夠完美，所以在練習時間和環節分配的把握上，我今後要更加註意。
2、在教學過程中如何進一步引導、關注幼兒在活動中思考了什麼，感悟了什麼，發現了什麼，收獲了什麼，使幼兒得到知識的積累，能力的提高和情感的升華？還得實踐、反思、實踐、反思、再實踐。
活動雖然結束了，但孩子們對於紙飛機依然興趣不減，百玩不厭。有時,哪怕只有一張小紙,也要讓它變成小飛機「直沖雲霄」。簡簡單單的紙飛機，孩子們卻玩出了活力，玩出了精彩，願小飛機帶著孩子們的夢想飛向藍天!
8、小班體育騎自行車活動反思
幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對於他們來說一開始回會有難度，但是答只要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務後要拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對於小班幼兒來說是較困難的，在活動之前的其他游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務後就只會坐到自己的座位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如我班的一一，她在幾次活動後就能拍一拍下一個幼兒的手，並且大聲地提醒該幼兒輪到他了。在幾個較突出的幼兒的帶動下一些幼兒也開始「學樣」了，也許他們並不明白這個拍手的含義，但是至少他們願意嘗試了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。